杂交水稻培育与管理书籍，杂交水稻的培养有什么意义

今天给各位分享杂交水稻培育与管理书籍的知识，其中也会对杂交水稻的培养有什么意义进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、杂交水稻制种技术的目录
• 2、最早江南水稻栽培技术农书作者,杂交水稻什么时候问世
• 3、关于袁隆平的书
• 4、杂交水稻怎么培育出来的,杂交水稻和普通水稻的区别
• 5、【“一般图书”的对应及内涵辨析】举例说明内涵与外延

杂交水稻制种技术的目录

1、用恢复系作父本和不育系杂交，生产杂交种子的过程，叫做杂交水稻制种。杂交水稻制种的主要技术环节包括：（1）选好本田。

2、三系杂交水稻制种主要技术要点有以下几个方面： 制种基地的选择：应考虑其具有较好的稻作自然条件和保证种子纯度的隔离条件。 空间隔离：利用空间距离进行隔离，一般利用山丘、河川、房屋等和种植非水稻作物等作为隔离区。

3、杂交水稻（hybrid rice）指选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，就是杂交水稻。

4、杂交水稻种子生产技术较为复杂，要使水稻杂交制种高产优质，必须抓好以下关键技术： （1）安全隔离。安全隔离是保证***纯度的关键措施之一。杂交***的纯度，直接影响杂交水稻所制***的质量，因此，在整个制种过程中，必须认真落实安全隔离措施。

最早江南水稻栽培技术农书作者,杂交水稻什么时候问世

1、杂交水稻问世的时间是1***3年。1964年，袁隆平率先在我国开展杂交水稻研究。1***3年，袁隆平实现三育配套，育成杂交水稻“南优二号”。

2、杂交水稻问世于1***3年。杂交水稻是水稻品种，培育的新型杂交水稻，被外国人誉为“东方魔稻”。在1964年的时候，袁隆平在中国首先开始了水稻杂交优势利用的研究。在1***3年的时候，世界上第一株杂交水稻终于在我国培育成功。

3、是我国最早总结江南水稻地区栽培技术的一部农书，作者为陈旉，于南宋绍兴十九年（1149）七十四岁时写成此书。本书在养牛和蚕桑部分也有详细的论述，反映了中国古代农业科学技术到宋代达到了新的水平。

4、杂交水稻是1***3年问世的。杂交水稻是水稻品种，培育的新型杂交水稻，被外国人誉为“东方魔稻”。在1964年的时候，袁隆平在中国首先开始了水稻杂交优势利用的研究。

5、我国现存最早总结江南水稻地区栽培技术的一部农书是《杂船水经注》。该书是明代农学家杨再舫所著，成书于明代万历年间（1573年-1620年），主要记录江南地区水稻的栽培、管理和农业水利等方面的技术知识。

6、杂交水稻的基本思想和技术，以及首次成功的实现是由美国人HenryBeachell在1963年于印度尼西亚完成的，HenryBeachell也被学术界部分人称为杂交水稻之父，但是存在着某些缺陷，无法进行大规模的推广。

关于袁隆平的书

1、为时代而歌袁隆平主要内容是讲述了袁隆平一路的艰辛和拼搏，特别是当袁隆平提出培养杂交水稻三步法的时候，遇到太多的坎坷、质疑，甚至失败。

2、***期里，我读了一本关于袁隆平爷爷的传记——《梦圆大地-袁隆平传》，我被袁爷爷的事迹深深感动了。这本书向我们讲述了袁爷爷不平凡的一生，他一辈子胸怀天下，孜孜以求，无私奉献，为全中国、乃至全世界都做出了卓越贡献。

3、看了《功勋》袁隆平单元，我们更加了解了袁老在培育杂交水稻这条道路上的艰辛和困难。我想这对人们也有一定的启发，会更加珍惜这来之不易的粮食。

杂交水稻怎么培育出来的,杂交水稻和普通水稻的区别

杂交水稻和普通水稻的区别 性质不同：杂交水稻是选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种；普通水稻属于谷类作物。

性质不同。杂交水稻性质：选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种；普通水稻性质：稻属谷类作物。

育种不同：杂交水稻需要通过父母本进行杂交育种而成，自身不会留种，而普通水稻不需要父母本，只需要通过自身繁殖而成，自身会留种。

杂交水稻与普通水稻的区别 谷壳的厚度不同 （1）杂交水稻：谷壳一般比较轻薄。（2）普通水稻：谷壳一般比较厚。谷尖的颜色不同 （1）杂交水稻：一般情况下，***谷尖的颜色多为紫色。

杂交水稻与常规水稻的异同：谷类颜色：杂交稻***的谷尖多呈紫色，而常规稻种子谷尖无色。柱头痕迹：一般杂交稻***柱头外露，而常规稻***柱头不外露。

性质不同：杂交水稻是选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，这就是杂交水稻。常规水稻是可以留种且后代不分离的水稻品种。

【“一般图书”的对应及内涵辨析】举例说明内涵与外延

“文教图书”是指教材、教参和教辅，“文教图书”之外的，都是“一般图书”。笔者认为，这种大而统之的分法欠科学，应该对“一般图书”重新定义；明确什么是“一般图书”，对非专业出版社的发展是有好处的。

区别释义不同：内涵：一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。例如“人”这个概念的内涵是能制造工具并使用工具进行劳动的动物。内在的涵养。

内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和。例如：“国家”这一概念的内涵包括：它是阶级社会中所特有的政治实体，是阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶级统治、压迫被统治阶级的工具。

内涵外延：一个想法或（语言）表达的外延由它所适用于的事物构成；它是相对于内涵的。这个一般概念 来自语义学，也适用于一些其他领域。在逻辑学的学术范围内，概念的逻辑结构分为“内涵”与“外延”。

概念的内涵与外延的关系如下：概念的内涵就是指反映在概念中的对象的本质属性或特有属性。概念的外延是指具有概念所反映的本质属性或特有属性的对象，即概念的适用范围。

有料程度一般和阅读难度成正比。《世说新语》成书于南朝刘宋时期，标准的文言文，对古文积淀薄弱的现代人而言，难以理解字面意思。当然，这不难解决，购买有白话文翻译、注释的正版图书，理解字面意思不是难题。

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